jueves, 8 de junio de 2017

GALAS Y PREMIOS CANTALENGUAS 8

Ayer, día 7 de junio, celebramos  la gala final del Cantalenguas 8 , en el Teatro Góngora. Varias autoridades educativas inauguraron y asistieron  a la Gala.

Por la mañana celebramos la gala de Infantil y Primaria y por la tarde la Gala de Secundaria, bachillerato, Ciclos Formativos , Enseñanzas de Régimen Especial y Educación Permanente.


En esta 8ª edición del Cantalenguas, además de contar con un espacio de profesionales por segundo año consecutivo, el Teatro Góngora con lleno absoluto, los participantes nos ofrecieron un gran  espectáculo de alto nivel que año a año va superando el de las ediciones anteriores del concurso.
La calidad de las voces, su pronunciación de la lengua extranjera, la caracterización, la puesta en escena y el acompañamiento musical de los directos asombraron a todo el público asistente y a nosotros/as, el equipo organizador del CANTALENGUAS 8 del CEP de Córdoba. 

Este año, el Jurado tuvo difícil la decisión de los premios, ya que los grupos estuvieron muy reñidos e igualados. Trás la deliberación, éste fue el resultado:  

          FELICIDADES a TODOS los participantes por el esfuerzo
                  y por el gran espectáculo que nos ofrecieron.



FELICIDADES a Todos.
La noticia en:

lunes, 5 de junio de 2017

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE: 5 de Junio

Hoy día 5 de junio celebramos el El Día Mundial del Medio Ambiente que fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas en su resolución del 15 de diciembre de 1972. Se celebra desde 1973 el 5 de junio de cada año, fecha con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo en 1972, cuyo tema central fue el Ambiente.
La Asamblea General de la ONU también aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).1
El Día Mundial del Medio Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas (ONU) sensibiliza a la población mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política. Los objetivos principales son brindar un contexto humano, motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación para que el medio ambiente sea sostenible, pues esta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro.
El Día Mundial del Medio Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras. Es, además, un suceso multimedial que lleva a periodistas a escribir y a hacer reportajes críticos acerca del ambiente, así como documentales televisivos, exhibiciones fotográficas, eventos intelectuales como seminarios, mesas redondas, conferencias, solo por nombrar algunos.
En muchos países esta celebración es una oportunidad de firmar o ratificar convenios internacionales y, algunas veces, establece estructuras gubernamentales permanentes relacionadas con el manejo ambiental y la planificación económica.

«Conectar a las personas con la naturaleza»

Cada año, el Día Mundial del Medio Ambiente se organiza entorno a un tema y sirve para centrar la atención en una cuestión particular apremiante. El tema de 2017 se centra en la conexión de las personas con la naturaleza, y nos anima a que salgamos al aire libre y nos adentremos en la naturaleza para apreciar su belleza y reflexionar acerca de cómo somos parte integrante y lo mucho que de ella dependemos. Nos reta a descubrir maneras divertidas y apasionantes de experimentar y promover esa interrelación.
Miles de millones de habitantes de zonas rurales en todo el mundo pasan su jornada diaria «en conexión con la naturaleza» y son plenamente conscientes de que dependen del suministro de agua natural y de que la naturaleza les provea de su modo de subsistencia gracias a la fertilidad del suelo. Estas personas son quienes sufren primero las amenazas que los ecosistemas afrontan, ya se trate de la contaminación, del cambio climático o de la sobreexplotación.
Por lo general, es difícil asignar un valor monetario a los dones de la naturaleza. Como ocurre con el aire limpio, no solemos apreciarlos hasta que pasan a ser un bien escaso. No obstante, los economistas están desarrollando maneras de medir el valor multimillonario de los denominados «servicios de los ecosistemas», que abarcan desde la actividad de los insectos cuando polinizan los árboles frutales, hasta los beneficios espirituales, para la salud o recreativos que aporta practicar senderismo.
Más información acerca del tema de este año.


miércoles, 31 de mayo de 2017

JORNADAS DE FORMACIÓN PARA NUEVOS CENTROS BILINGÜES DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

Hoy celebramos en el CEP de Montilla las Jornadas para los nuevos centros que se incorporan el curso próximo al proyecto bilingüe.

El sentido de las presentes jornadas es acercar a los centros de la provincia de Córdoba que inician su andadura bilingüe en 2017-2018 a las singularidades de la enseñanza bilingüe.

A lo largo de toda la jornada, exploramos temas cruciales como la organización y gestión de un centro educativo, tanto desde la perspectiva de la Dirección de un centro como de la propia coordinación del proyecto, el trabajo coordinado de las áreas o materias implicadas en el proyecto y las bases teórico-prácticas fundamentales del enfoque AICLE/CLIL.

CONTENIDOS
  • “Organización y funcionamiento de un centro bilingüe: marco normativo y aspectos esenciales”, a cargo de Ana Mª Calatayud Tenas, Responsable de Plurilingüismo de la Delegación Territorial de Educación.
  •  “Claves para la puesta en marcha de un centro bilingüe”, a cargo de Bernardo Palacios Cantarero, Director del CEIP Al-Yussana, y Marta Vanessa Berenguer Fernández, Coordinadora del Proyecto Bilingüe del CEIP Al-Yussana (Lucena).
  • Los fundamentos de AICLE/CLIL.
  •  “Los fundamentos teóricos de AICLE”, a cargo de Neda Mirova, formadora del profesorado.
  •   “Una sesión de clase AICLE para Educación Primaria”, a cargo de Ángela Luque Sánchez, Coordinadora del Proyecto Bilingüe del CEIP Ferrobús (Palma del Río). Resolución de dudas y clausura.

martes, 16 de mayo de 2017

FIN DE LOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y METODOLÓGICA EN LENGUA FRANCESA PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA


Durante esta semana finalizamos los tres CURSOS DE ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y METODOLÓGICA EN LENGUA FRANCESA PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA que comenzamos el 28 de septiembre.

Estos tres cursos han estado dirigidos al profesorado de centros públicos que imparte francés en Educación Primaria y especialmente para los que han sido habilitados. También han participado algunos centros concertados que han estado interesados.

Durante el curso 2016/2017, la implantación del Francés como segunda lengua extranjera se realizará simultáneamente en 3º y 5º de Primaria, por lo que el alumnado de los dos cursos comparten entre sí el mismo nivel de competencia lingüística, principiante real.

A consecuencia de esta novedad normativa, al profesorado de todos los centros de Primaria les surge la necesidad de formación y actualización lingüística para afrontar esta nueva materia. Se ofertó, por tanto, una formación semipresencial, de 60 Horas (50 presenciales y 10 no presenciales con la realización de una propuesta didáctica), eminentemente práctica, de preparación y acompañamiento al trabajo de aula, con sesiones presenciales, en las que primará el enfoque metodológico y una parte no presencial que reforzará los aspectos metodológicos y lingüísticos.

Entre los objetivos figuran: 

NEUROCIENCIA




Durante esta semana hemos tenido una formación sobre lo que  la Neurociencia puede aportar a la Educación.






Tomás Ortiz Alonso. Doctor en Medicina y Psicología y catedrático y director del Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, Ortiz explicó en qué consiste su método, HERVAT.


Las siglas ya indican sus principios: Hidratación, Equilibrio, Respiración, Visualización, Audición y Tacto. Se trata de las acciones que, en cuestión de segundos, se deben hacer con los niños antes de cada clase para que se optimice su concentración y saquen más provecho de las enseñanzas. Son pequeñas actividades sencillas que están demostrando, basadas en principios neuronales, cómo se puede atender más y mejor en el cole.
Todas las actividades que propone HERVAT consiguen niños más relajados, motivados y atentos. También se evita el déficit de atención por encontrarse mal físicamente y la creación de redes neuronales estables basadas en las conductas repetitivas. De hecho, el experto insistió en que todos los días se debe practicar el hábito del estudio y del trabajo, algo que considera fundamental y que comparó a la ingesta de alimentos. "¿Dejamos algún día de comer? No, ¿verdad? Pues igual sucede con la práctica del esfuerzo y la constancia. Un día de ausencia anula meses de trabajo", advirtió, ante el asombro de un auditorio al que le quedó muy claro que hay que ser constantes siempre. 

jueves, 11 de mayo de 2017

JORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DEL PROGRAMA ALDEA: MODALIDAD B

Hoy hemos celebrado la Jornada final de intercambio de experiencias del Programa Aldea: Modalidad B.

La Jornada ha consistido en:
  1. 9:30-10:00: Balance por lo responsables de los programas educativos de la zona. 10:00-11:30: Intercambio de experiencias y buenas prácticas de los centros:
    CEIP VISTA ALEGRE. Córdoba. Coordinador: Rafael de Juan Luque.
    IES LA JARA. Villanueva de Córdoba: Coordinadora: Ana Ariza Sobajas
    IES VIRGEN DE LA ESTRELLA. Villa del Río. Coord: Fausto Ávarez Ramos.
    11:30 a 11:50: Descanso.
    11:45 a 13:15: Valoración y evaluación del desarrollo del Programa. 13:15 a 13:30: Evaluación de las Jornadas. 



miércoles, 10 de mayo de 2017

PEDLA: PLAN ESTRATÉGICO DEDESARROLLO DE LAS LENGUAS EN ANDALUCÍA. HORIZONTE 2020

Hoy se ha presentado en el CEP de Córdoba el PEDLA:  PLAN ESTRATÉGICO DEDESARROLLO DE LAS LENGUAS EN ANDALUCÍA. HORIZONTE 2020

Este plan tiene como objetivos
1. Consolidar los logros del Programa Bilingüe. 
2. Mejorar y ampliar la formación
3. Optimizar el uso de I+D+i.
4. Incrementar la exposición de idiomas fuera del aula.

5. Fomentar la Interculturalidad.

Las líneas de actuación son:
1. Líneas de actuación aplicadas sobre centros.
2. Líneas de actuación que atienden a la metodología aplicada por el profesorado y su formación.
3. Medidas para mejorar la enseñanza de lenguas en Andalucía atendiendo los resultados de estudios de I+D+i.
4. Líneas de actuación para conseguir una mayor exposición fuera del aula incluso en edades tempranas.
5. Líneas de actuación que permitan trabajar la interculturalidad.
6. Líneas de actuación para la mejora de los resultados de aprendizaje de lenguas por el alumnado.
6. Mejorar los resultados del alumnado en aprendizaje de lenguas. 

PEDLA

TALLER "LA AVENTURA DE NUESTRO HUERTO"

martes, 9 de mayo de 2017

DÍA DE EUROPA

El Día de Europa (9 de mayo) celebra la paz y la unidad del continente europeo. La fecha es el aniversario de la histórica "declaración de Schuman". 
En un discurso pronunciado en París en 1950, el ministro francés de Asuntos Exteriores, Robert Schuman, en el que expuso su idea de una nueva forma de cooperación política en Europa que hiciera impensable una nueva guerra entre las naciones europeas. 

La propuesta de Schuman se considera el comienzo de lo que es hoy la Unión Europea y desde entonces se suceden actos de celebración cada 9 de mayo. En toda la geografía española de se celebran actividades para conmemorar el Día de Europa. ¡Descúbrerlas y participa!



ACTIVIDADES

CEIP Enríquez Barrios
Aula Intercultural
Aula Planeta: Actividades para celebrar el Día de Europa en tu centro
Actividades en Notebook
Actividades Didácticas
la vuelta a Europa con Wali
Europe Day worksheet

Portal de la Unión Europea
Galería de Carteles sobre el Día de Europa

viernes, 28 de abril de 2017

V FERIA DE PLURILINGÜISMO

Ayer celebramos en el CEP de Córdoba La V Feria de Plurilinguismo de Córdoba y provincia. Es una actividad que pretende propiciar el intercambio y divulgación de experiencias educativas entre los centros bilingües y plurilingües de la provincia de Córdoba. 
  
Se trató de un momento de encuentro, a nivel provincial, del profesorado de AL y ANL de centros bilingües y del profesorado en general interesado en conocer el desarrollo de estos proyectos que en varios centros ya han cumplido una década desde su implantación.

El profesorado participante lo hizo a través de su asistencia a la actividad, por medio de stands en los que se mostraba los materilaes elaborado en sus centros y con Pósteres de sus centros. 

Programa: 27 de abril (CEP Luisa Revuelta de Córdoba).
16:45-17:00 Recepción de participantes y entrega de materiales.
17:00–18:30 “Common CLIL urban legends: Exploring (and debunking) current CLIL myths”, a cargo de Mª Luisa Pérez Cañado, Profesora Titular del Departamento de Filología Inglesa y Vicedecana de Relaciones Internacionales y Movilidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén. Ha liderado un estudio pionero que demuestra los efectos positivos de la enseñanza bilingüe, cuyos resultados se publicarán en dos números especiales de las revistas internacionales The Language Learning Journal y Theory Into Practice.
18:30-19:15 Visita a stands y pósters de los centros (expuestos en patio de la izquierdo del CEP)
19:15 - 19:45 Presentación de la propuesta de nueva materia optativa bilingüe “Proyecto Integrado Europeo”como producto intelectual del Proyecto Erasmus+ kA219 del IES Santa Rosa de Lima, a cargo de Raúl Landa Navarro (Asesor Ámbito Artístico-Deportivo del CEP Córdoba).
19:45 - 20: 30 Ejemplos de Buenas Prácticas en la enseñanza Bilingüe y Plurilingüe:
•Educación Primaria: “Fostering English, Opening doors: Mejora de la competencia y metodología CLIL”, a cargo de Francisco José Morant Paniagua y María Teresa Sastre Giner, maestros de Inglés. Colegio Santa Ana de Villalonga (Valencia).

•Educación  Secundaria: “Taller de elaboración de UD según el modelo AICLE”,a cargo de Ana Belén Cepas Casán, profesora de Ciencias de la Naturaleza bilingüe.
IES Nuestra Señora de la Cabeza (Andújar).


DÍPTICO 

DETALLE DE LA ACTIVIDAD

MATERIALES

miércoles, 26 de abril de 2017

JORNADA ORGANIZATIVA CON FINALISTAS CANTALENGUAS 8

JORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

Ayer día 25 de abril celebramos en el CEP de Córdoba la Jornada de intercambio de experiencias del PLC.  Esta jornada tiene como objetivo prioritario favorecer el intercambio de experiencias y buenas prácticas vinculadas al Proyecto Lingüístico de Centro.

Entre los Objetivos, figuran:1. Propiciar un punto de encuentro para los docentes que desarrollan el programa Proyecto Lingüístico de Centro en la provincia de Córdoba, favoreciendo así el trabajo colaborativo. 2. Apoyar a los centros en el desarrollo de su programa. 3. Generar un espacio de comunicación e intercambio de experiencias entre el profesorado participante.4. Compartir modelos de buenas prácticas para el desarrollo del programa. 5. Realizar una revisión conjunta del programa PLC en el ámbito de la zona educativa.

Programa9:30-10:30: La metodología Flipped Classroom y la mejora de la competencia en comunicación lingüística, a cargo de Manuela Fernández Martín (IES Alhajar de Pegalajar, Jaén).
10:30-11:00: Reunión con las asesorías de referencia para realizar la evaluación del Proyecto Específico de Formación en Centro del PLC.11:00-11:30: Descanso.11:30-13:30: Balance del programa Proyecto Lingüístico de Centro en Córdoba y exposición de buenas prácticas relativas al mismo: Carmen López Pérez (IES Zoco), Antonia Francisca Hidalgo García (CEIP Los Mochos) e Isabel Jiménez Ruiz (IES Grupo Cántico). 


JORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO 

martes, 25 de abril de 2017

HUERTO


Hoy hemos celebrado el Taller " La aventura de nuestro huerto" en el CEP de Córdoba. La actividad se trata de Taller práctico formativo para el profesorado que participa en el programa Aldea, dentro del marco de colaboración de la Consejería de Educación y las Consejerías de Medio Ambiente y Salud.
  1. Contenidos:
    • Presentación e introducción
    • Actividad Estrella “El Huerto Instantáneo". Versión suelo y versión contenedor
    • Nuestro Huerto. Primera Parte
    • Avance de Nuestro Huerto. Segunda Parte
    • Puesta en común, debate y despedida.
 A continuación, se ofrece una recopilación de materiales y recursos educativos que os pueden servir de ayuda para desarrollar el proyecto Ecohuerto.

DÍPTICO

MATERIALES ANDALHUERTO 

FINALISTAS CANTALENGUAS 8


El profesorado finalista deberá asistir a la reunión informativa que se celebrará el día 26 de abril a las 17:30 en el CEP de Córdoba para tratar aspectos organizativos sobre la gala final prevista para el mes de mayo.
Desde el Equipo Cantalenguas felicitamos al profesorado y al alumnado finalista, así como resaltar la labor y el esfuerzo de todo el profesorado, alumnado y colaboradores que han participado en la octava edición de Cantalenguas.
Muchas gracias a todos y a todas por vuestra ilusión, por seguir creyendo en esta actividad y en la vocación educativa.


FINALISTAS CANTALENGUAS 8
El pasado día 18 de abril se reunió el Jurado que valora los vídeos de Cantalenguas 8 y hoy se ha reunido el Jurado que valora las unidades didácticas presentadas por el profesorado participante en esta actividad formativa, emitiendo el siguiente fallo.
ETAPA MODALIDAD TÍTULO CENTRO
Infantil Karaoke LA BATAILLE DE MOUVEMENT CEIP LA PAZ
Infantil Karaoke REMIX DISNEY COLEGIO SÉNECA S.C.A.
Pimaria Karaoke ALL YOU NEED IS LOVE CEIP TERESA COMINO
Pimaria Karaoke EYE OF THE TIGER
CEIP CONDESA DE LAS QUEMADAS
Pimaria Karaoke VOIS SUR TON CHEMIN CEIP COLON
Pimaria Directo GIVE ME MUSIC CEIP CRONISTA REY DÍAZ
Pimaria Directo UNE CHANSON DOUCE O LA BICHE, LE CEIP JOAQUÍN TENA ARTIGAS LOUP ET LE CHEVALIER 
Pimaria Directo WHATEVER CEPR SAN VICENTE FERRER
Secundaria Karaoke ON ÉCRIT SUR LES MURS COLEGIO SÉNECA S.C.A.
Secundaria Karaoke SI JE TEPROMETS - MON COMBAT "TIR NAM IES MENCÍA LÓPEZ DE HARO BEO"
Secundaria Karaoke TRY IES FERNANDO III ELSANTO
Secundaria Directo BOHEMIAM RHAPSODY IES DIONISIO ALCALÁ GALIANO
Secundaria Directo NIJE LJUBAV STVAR IES MENCÍA LÓPEZ DE HARO
Secundaria Directo ON ÉCRIT SUR LES MURS IES.ALHAKEN II
E. Artísiticas Directo JE VEUX
ESAD MIGUEL SALCEDO HIERRO
E. Artísiticas Directo OVER THE RAINBOW CEM JUAN MOHEDO CANALES
E. Artísiticas Directo STAND BY ME / JUST THE WAY YOU ARE
ESAD MIGUEL SALCEDO HIERRO
Profesorado- Adultos
Karaoke WE ARE THE WORLD IES. ALHAKEN II
Profesorado- Adultos
Directo FRIENDS CEIP CRONISTA REY DÍAZ
Profesorado- Adultos
Directo GIVE ME A REASON COLEGIO LA MILAGROSA
Profesorado- Adultos
Directo MOON RIVER CEM JUAN MOHEDO CANALES
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Mención Valor Especial (*) educativo
I CAN IES RAFAEL DE LA HOZ


Este año, el Equipo Cantalenguas y el Jurado han decidido otorgar una mención especial, como se recoge en las bases de este Concurso, al IES Rafael de la Hoz por su Vídeo "I CAN" por los motivos que se expresan a continuación:
(*) "Por la letra original de creación propia, que aborda temas transversales que favorecen una convivencia pacífica, que ayuda a erradicar el "bullying" de nuestros centros educativos y que está sustentada en una base musical propia del nuestro folclore andaluz como es el tango flamenco".

UNIDAD DIDÁCTICA CENTRO
Primer premio: "Eye of the tiger" CEIP CONDESA DE LAS QUEMADAS
Segundo premio: "Try" IES FERNENDO III
Tercer Premio: "Si je te promets. Mon combat, Tir Nam Beo" IES MENCÍA LÓPEZ DE HARO 
El jurado considera que estas tres unidades merecen una mención especial como finalistas: 
4o) "Give me music" - CEIP CRONISTA REY DIAZ
5o) EX EQUO:
  • "Heal the world+Black or white" - CDP SAN ACISCLO Y SANTA VICTORIA 
  • "Nile Lljubar Stvar" - IES MENCIA LÓPEZ DE HARO 
El profesorado finalista deberá asistir a la reunión informativa que se celebrará el dí26 de abril a las 17:30 en el CEP de Córdoba para tratar aspectos organizativos sobre la gala final prevista para el mes de mayo.
Desde el Equipo Cantalenguas felicitamos al profesorado y al alumnado finalista, así como resaltar la labor y el esfuerzo de todo el profesorado, alumnado y colaboradores que han participado en la octava edición de Cantalenguas.
Muchas gracias a todos y a todas por vuestra ilusión, por seguir creyendo en esta actividad y en la vocación educativa. 

Fallo del jurado del Cantalenguas 8 

JORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO


Esta jornada ha tenido como objetivo prioritario favorecer el intercambio de experiencias y buenas prácticas vinculadas al Proyecto Lingüístico de Centro. 


Programa
9:30-10:30: La metodología Flipped Classroom y la mejora de la competencia en comunicación lingüística, a cargo de Manuela Fernández Martín (IES Alhajar de Pegalajar, Jaén).
10:30-11:00: Reunión con las asesorías de referencia para realizar la evaluación del Proyecto Específico de Formación en Centro del PLC.
11:00-11:30: Descanso.
11:30-13:30: Balance del programa Proyecto Lingüístico de Centro en Córdoba y exposición de buenas prácticas relativas al mismo: Carmen López Pérez (IES Zoco), Antonia Francisca Hidalgo García (CEIP Los Mochos) e Isabel Jiménez Ruiz (IES Grupo Cántico). 

MATERIALES

REVISTA e-CO. Publicado el nº 14

En este nuevo número de la revista eCO hemos creído oportuno dedicar el monográfico correspondiente a la Educación en perspectiva histórica, esto es, realizar nuestra modesta aportación a esa necesaria reflexión intelectual sobre el pasado de la educación en nuestro país. Queremos agradecer sinceramente el esfuerzo que han realizado todas las colaboradoras y colaboradores que han respondido afirmativamente a nuestra propuesta.
                              



viernes, 21 de abril de 2017

GANADORES DEL I CERTÁMEN DE BUENAS PRÁCTICAS PARA UNA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMENTO

El certamen, que ha abarcado las temáticas Plurilingüismo, TAC y Cultura Emprendedora(Eje 3. Escuela de lasociedad del conocimiento. Destrezas básicas: Plurilingüismo, uso de las TIC y espíritu emprendedor, en Orden de 31 de julio de 2014, por la que se aprueba el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado) se ha canalizado a través de dos actividades formativas llevadas a cabo en el CEP Córdoba.

171408GE032 – Presentación de candidaturas: Finalizada el 15 de febrero de 2017, las 23 propuestas recibidas fueron valoradas por una comisión integrada por las asesorías que participan en el proyecto ERASMUS+ 2015-1-ES01-KA104-015204 Destrezas formativas básicas para una escuela de la sociedad del conocimiento, a partir de una rúbrica hecha pública en la web del CEP en el momento de publicación de las bases. El listado de finalistas (cinco por cada temática), puede consultarse en la resolución publicada en la web el 31 de marzo 2017.      

171408GE035 – Difusión de Buenas Prácticas: Los ejemplos premiados en la Jornada celebrada en el CEP de Córdoba el 19 de abril son los siguientes, destacando el compromiso de todas ellas con las metodologías activas y la cooperación del alumnado en los aprendizajes.




ENHORABUENA A TODOS/AS LOS/AS PREMIADOS/AS
Y AL PROFESORADO FINALISTA DE ESTE I CERTAMEN DE BUENAS PRÁCTICAS



domingo, 16 de abril de 2017

DIFUSIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN EL I CERTAMEN PARA UNA ESCUELA DEL CONOCIMIENTO

Se encuentra abierto el plazo de inscripción en la actividad  
I Certamen de buenas prácticas para una escuela de la sociedad del conocimiento: difusión de buenas prácticas 

En esta actividad podremos asistir a una exposición de buenas prácticas en centros de nuestra zona con la idea de que puedan servir de modelo o inspiración al resto del profesorado.
 

Adjuntamos el enlace a la actividad. A través de él se pueden conocer los detalles de la actividad e inscribirse en ella. 

Buenas Prácticas Plurilingüismo: 
 1. CEIP TIRSO DE MOLINA (CÓRDOBA) (Juan Carlos Varo Millan) INNOVACIONES DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL PLURILINGÜISMO Y LA COHESIÓN SOCIAL EN EL AULA. APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO: PES. 
2. IES GRUPO CÁNTICO (Juan Antonio Gavilán Sánchez) CREACIÓN DE UN MAPA INTERACTIVO CON GOOGLE MAPS
 Buenas Prácticas TAC: 
1. IES PROFESOR TIERNO GALVÁN (Álvaro Molina Ayuso) APRENDER PROGRAMANDO CON SCRATCH PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 
2. IES CÁRBULA (Manuel Marin Moreno) LA MOCHILA DIGITAL 
Buenas Prácticas Cultura Emprendedora: 
1. IES MIGUEL DE CERVANTES (Juan Antonio Daza Riego) CUERPO DE VOLUNTARIOS DEL IES MIGUEL DE CERVANTES  
2. COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL MARIA MONTESSORI (Ana Belén Donaire Conde) PROYECTO TALLER DE COCHES Y SERVICIO DE CAFETERÍA  

jueves, 6 de abril de 2017

3 CENTROS DE CÓRDOBA COSIGUEN EL GALARDÓN DE BANDERA VERDE

Tres centros de Córdoba y provincia  consiguen el Galardón BANDERA VERDE: 
  • IES López Neyra (Córdoba), 
  • CEIP Anadalucía (Posadas), 
  • El Prado (Lucena). 
                  Felicidades!

En reconocimiento a aquellos centros que consiguen determinados niveles de mejora, la Red Andaluza de Ecoescuelas contempla la concesión del galardón Bandera Verde.
La Bandera Verde, con el logotipo del programa, es un referente internacional que identifica al centro galardonado como modelo de calidad educativa y de coherencia ambiental.

Para su concesión, los centros pertenecientes a la Red Andaluza de Ecoescuelas cumplen los objetivos generales del programa:
  • Generar en el centro una organización dinámica e integradora de todos los agentes implicados.
  • Desarrollar el proceso metodológico del programa con cada uno de los temas.
  • Impulsar significativamente un cambio de actitudes y comportamientos,tanto en el alumnado como en los diferentes sectores de la comunidad educativa implicados en el proceso.
  • Mejorar la calidad y coherencia ambiental del centro educativo en los cuatro temas que se trabajan.