LEER Y ESCRIBIR EN EL AULA DE PRIMARIA

Se encuentra abierto el plazo para solicitar el curso:

LEER Y ESCRIBIR EN EL AULA DE PRIMARIA

Este curso está pensado para formar a los y las docentes de Educación Primaria en el desarrollo cognitivo del proceso de enseñanza- aprendizaje de la escritura en el alumnado de estas etapas educativas, enfocándolo desde un punto de vista muy práctico,trabajando diversos tipos de textos y con la perspectiva de una lectura y escritura creativa con propuestas para llevar al aula.

Entre los contenidos, figuran:
- El fomento de la lectura y de la escritura creativa.
- Estrategias para trabajar y evaluar la escritura creativa.
- Importancia de los borradores en el proceso de escritura.
- La biblioteca escolar como espacio alfabetizador.
- Uso de las TIC en los procesos de escritura.


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Fin de solicitudes: Lunes, 04/03/19 a las 12:03

Fechas de realización: Miércoles, 06-03-2019 , 13/03/2019 y 20-03-2019 en el  CEP DE CÓRDOBA.

BB ERASMUS +

CÓMO TRABAJAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN INFANTIL Y PRIMARIA

Se encuentra abierto el plazo de solicitud para el curso
CÓMO TRABAJAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN INFANTIL Y PRIMARIA

 Este curso está pensado para formar a los y las docentes de Educación Infantil y Primaria en el desarrollo cognitivo del proceso de enseñanza- aprendizaje de la escritura en el alumnado de estas etapas educativas, enfocándolo desde un punto de vista muy práctico,trabajando diversos tipos de textos y con la perspectiva de una lectura y escritura funcional con propuestas para llevar al aula.

 Entre los objetivos se encuentran:
- Generar un marco teórico para abordar la enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita, teniendo en cuenta la legislación vigente y los avances de las distintas investigaciones. - Desarrollar las competencias docentes necesarias para planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje en torno a la lengua escrita y oral. - Abordar estrategias para facilitar los aprendizajes de la lectura, la escritura y la oralidad. - Planificar y llevar a cabo procesos de escritura con diferentes tipos de textos. - Poner de manifiesto prácticas psicopedagógicas que fomenten la mejora de la práctica docente y que contribuyan al incremento del rendimiento académico del alumnado a partir del uso de diferentes tipologías textuales. - Realizar registros de las actividades como herramienta de evaluación de estos procesos. - Contribuir a una evaluación diversa mediante distintas herramientas y estrategias.

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