lunes, 23 de abril de 2018

181408PR045. XIV ENCUENTRO FORMATIVO PARA PROFESORADO DE INGLÉS y ANLs: TOGETHER CHOOSING OUR ACTIVE TEACHING PATHS

 En colaboración con las Asociaciones de Profesorado GRETA y CETA esta propuesta formativa tiene como objetivo la actualización continua de los métodos, conocimientos y recursos del profesorado relacionados con la enseñanza del inglés. También con la implantación de nuevas normativas y planes de estudio relacionados con las TIC y el plurilingüismo en los centros docentes de Andalucía. Pretende dar a conocer las últimas investigaciones en el campo de la metodología y fomentar el intercambio de experiencias e ideas en el marco de los nuevos diseños curriculares

(Inscripción y detalle en Séneca | Díptico | Listado de solicitudes)
Fin de solicitudes: Miércoles, 09/05/18 a las 12:05
Fechas de realización: Del Sábado, 12-05-2018

Si pinchas en el díptico podéis ver que la mayoría de las intervenciones son de ponentes nativos, respaldados por las mejores editoriales de idiomas. Cuenta con el apoyo de GRETA, Asociación de profesores de Inglés de Andalucía.

JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS EN PRIMARIA

El nuevo modelo de formación apuesta por convertir al centro educativo en elemento básico de mejora e innovación, potenciando las buenas prácticas docentes como ejemplo y espacio común para la reflexión.

jueves, 5 de abril de 2018

I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE BRECHA LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIA DIGITAL: RETOS DEL SIGLO XXI




Los días 20 y 21 de junio de 2018, se celebrará en el Rectorado de la Universidad de Córdoba el 

I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE BRECHA LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIA DIGITAL: RETOS DEL SIGLO XXI, con la colaboración del Centro de Estudios Andaluces de la Junta de Andalucía, del CNIIE y el INTEF del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Telefónica Educación Digital, Trinity College London y los tres Centros del Profesorado de la provincia de Córdoba, entre otras instituciones.  

El objetivo primordial de este congreso internacional consistirá en reflexionar sobre el denominado language gap (Johnson & Zentella, 2017) o “brecha lingüística”, así como sobre la brecha digital (digital gap, Hargittai, 2010), ambas provocadas por las disparidades económicas que se han producido debido a la crisis global.  

Así, se abordarán las últimas tendencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas en el panorama internacional y sus correspondientes buenas prácticas, atendiendo principalmente a aspectos relacionados con la denominada “brecha lingüística” (language gap) y “brecha digital” (digital gap), la accesibilidad a los recursos y el uso de las TIC en la enseñanza de segundas lenguas.

El profesorado de la provincia de Córdoba está invitado a participar en este evento académico-formativo y estará exento del pago de la matrícula en calidad de asistente al consignar en el formulario que lo hace a través de cualquiera de los tres Centros del Profesorado del que dependa directamente su centro educativo.

El certificado de participación en el congreso estará expedido directamente por el INTEF.

INSCRIPCIÓN: Abierta hasta el 20 de junio de 2018.

Más información en la WEB del Congreso en la que se pueden encontrar todos los datos acerca del Congreso, incluido el procedimiento para presentar comunicaciones. Desde la organización del congreso se solicita que el profesorado que desee enviar una comunicación deberá hacerlo a través de la web del Congreso e indicar en los datos de Registro que proviene de alguno de los tres CEP de la provincia de Córdoba (a fin de realizar apropiadamente la exención de las tasas de ponente, previa selección de las comunicaciones más idóneas por parte de la organización conforme a criterios de calidad y pertinencia).

FECHAS CLAVE: 

Fechas de realización: 20 y 21 de junio de 2018.


Inscripción como asistente:  hasta el 20 de junio de 2018.
Tipos de participación:
simposios invitados, comunicaciones orales y comunicaciones virtuales. 
Fecha límite para el envío de propuestas para simposios  invitados: 1 de mayo de 2018 (notificación de aceptación: 15 de mayo de 2018).

Fecha límite para el envío de propuestas para comunicaciones orales y virtuales: 15 de mayo de 2018 (notificación de aceptación: 30 de mayo de 2018). 













Fechas clave del Congreso
  • Envío de propuestas de Simposios: hasta el 1 de mayo de 2018
  • Comunicación de aceptación de Simposios: 15 de mayo de 2018.
  • Envío de resúmenes: hasta el 15 de mayo de 2018.
  • Plazo  de comunicación de aceptación de comunicaciones: 30 de mayo de 2018.
  • Registro y pago de las tasas para los ponentes (Registro Anticipado): hasta el 30 de mayo de 2018
  • Registro y pago de las tasas para los ponentes: hasta el 15 de junio de 2018
  • Registro y pago de las tasas para los asistentes: hasta el 20 de junio de 2018
  • Envío de capítulos: hasta el 30 de septiembre de 2018






martes, 3 de abril de 2018

ACOGIDA DE UN DOCENTE EXTRANJERO 2018/2019


Hasta el 11 de abril, por medio de solicitud telemática, los centros educativos interesados en participar en este programa podrán hacerlo en una de estas dos modalidades:    
Modalidad A. Como centro de acogida para un docente ya identificado, procedente de alguno de los países incluidos en esta resolución, y que esté participando en un programa de movilidad profesional en su país de origen. 

Modalidad B. Como centro que desea acoger a un docente de alguno de estos países y que, en el caso de haber demanda, le sea asignado a través de este procedimiento.
*En ninguna de las dos modalidades se recibirá ayuda o compensación económica. 
  • La acogida se realizará en período lectivo durante el curso escolar 2018/2019, por una duración de dos semanas. 
  • Solamente se podrá asignar un docente por centro educativo. 
  • La estancia profesional se desarrollará de acuerdo al plan de actividades establecido por ambas partes y en ningún caso conlleva la obligatoriedad de impartir docencia. 
  • El equipo directivo designará a un/a docente del claustro para que coordine la acogida. La figura del o la coordinador/a de la acogida es crucial en lo que respecta a la organización, el desarrollo y la difusión de la acogida, por lo que es de especial relevancia definir y reconocer las funciones del o de la docente que ejerce la responsabilidad de que la experiencia sea fructífera para el profesorado que nos visita y los centros que participan. 
Las funciones del o la coordinador/a serán: 

a) Actuar como interlocutor y persona de contacto del centro para asesorar al o la profesor/a que realiza su movilidad profesional en temas relacionados con el alojamiento y manutención durante su estancia. 
b) Elaborar un programa de actividades para la acogida del o de la docente en unas fechas consensuadas por ambas partes y en el que se favorezca su integración en la vida escolar y el cumplimiento de los objetivos previstos en el programa. 
c) Remitir la documentación que establecen los apartados 6.5 y 6.6 al correo electrónico estancias2018@mecd.es 
d) Difundir la experiencia a través del blog habilitado por el INTEF para tal efecto siguiendo las instrucciones que se detallan en el Anexo III de la siguiente resolución.


MÁS INFORMACIÓN EN: