miércoles, 1 de marzo de 2017

FORMULARIO DE SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN LA V FERIA DE PLURILINGÜISMO (PÓSTER O STAND)



 
Enlace al FORMULARIO para participar en la V Feria de Plurilingüismo, actividad formativa que tendrá lugar el próximo 27 de abril en el CEP Córdoba. Todos los detalles acerca de la participación aparecen en el formulario. El díptico de la actividad e inscripciones en Séneca, estarán disponibles a partir del 6 de marzo. 

Adjuntamos el documento en formato Publisher para los centros interesados en participar a través de Póster, antes del 20 de marzo, fecha prevista para su envío a impresión (en formato 70x100).

Este material se facilitará a los centros una vez concluida la actividad.

Para cualquier duda o aclaración, no dudéis en consultar.

application/x-mspublisherPÓSTER V FERIA PLURILINGÜISMO 27 DE ABRIL 2017.pub

IV ITINERARIO SENDERISTA BILINGÜE: 25 de marzo

Se encuentra abierto el plazo de solicitud para la actividad: 
 

Es una ruta lineal, que comienza en Cerro Muriano y concluye en la Urbanización Paraíso Arenal, pasando por el Santuario de Linares. Básicamente, es un recorrido por la Cañada Real Soriana. En su mayor parte, el sentido de la marcha es descendente. Es un recorrido que nos permite seguir los pasos de los comerciantes y soldados romanos, los peregrinos medievales o los pastores de la Mesta. El camino proporcionará oportunidades para entroncar con ANLs como Historia, Geografía, Ciencias Naturales o Historia del Arte.
Distancia aproximada: 12 Kms.

Contenidos:
1. Diseño de un cuaderno de campo en Inglés para facilitar el recorrido, inlcuyendo contenidos de diversas materias curriculares.
2. Expresiones lingúísticas utilizadas y elementos comunicativos propios de la actividad.
3. Planificación de la actividad en el aula y fuera de ella.
4. Valoración y feedback de la misma, por parte del alumnado.

 

lunes, 20 de febrero de 2017

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN EL AULA DE IDIOMAS


Se encuentra abierto el plazo de solicitud para la actividad formativa APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS  EN EL AULA DE  IDIOMAS  que se celebrará durante los días 22 y 29 de marzo de 2017 en el CEP de Córdoba.
El aprendizaje basado en proyectos en el aula de idiomas es una metodología muy efectiva para el aprendizaje motivador del alumnado.
Los proyectos permiten integrar habilidades de trabajo de investigación colaboración, pensamiento crítico y comunicación que se caracterizan por una participación activa y creativa del alumno desplegando no solo destrezas lingüísticas, no lingüísticas sino también dando empuje y realce a las habilidades cognitivas y al desarrollo global de la personalidad del alumnado.

Siguiendo, además, las recomendaciones del nuevo PEDLA (Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas) se convoca este curso ofreciendo al profesorado esta eficaz y motivadora forma de enseñanza-aprendizaje. 

OBJETIVOS
  • Propiciar un modelo integral de enseñanza-aprendizaje de lenguas en el que el alumnado construya su conocimiento, desarrolle competencias y trabaje de forma colaborativa.
  • Ofrecer metodologías de trabajo motivadoras.
CONTENIDOS: 1ª SESIÓN: 22 de marzo.
  • El aprendizaje basado en proyectos en el aula de idiomas. Neda Mirova, Profesora-Formadora de Inglés.
2ª SESIÓN: 29 de marzo.
  • Experiencias prácticas ABP en el aula de Idiomas de Primaria.
  • Experiencias prácticas ABP en el aula de Idiomas de Secundaria.
DESTINATARIOS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN:
  • Profesorado de Lenguas Extranjeras de centros sostenidos con fondos públicos y profesorado en general interesado.
LUGAR DE REALIZACIÓN: CEP de Córdoba.
 
FECHA Y HORARIO: 22 de marzo y 29 de marzo de 2017, de 17:00 a 20:00 horas.
HORAS CERTIFICADAS: 6 horas presenciales.
PLAZO DE SOLICITUD: Hasta las 12 de la mañana del día 20 de marzo de 2017.
CONFIRMACIÓN DE ADMITIDOS: Día 20 de marzo de 2014 a las 13:00 horas.

lunes, 13 de febrero de 2017

Jornadas Provinciales Red Andaluza de Ecoescuelas. Materiales y presentaciones Enero 2017



Finalizadas las a Jornadas Provinciales de Ecoescuelas que celebramos el pasado día 26 de enero en el CEIP El Prado de Lucena aquí tenemos la recopilación de los diferentes materiales utilizados en todas la provincias.



Desde el siguiente enlace  podrás acceder a una diapositiva en la que encontrarás los diferentes materiales.



RECOPILACIÓN MATERIALES JORNADAS    PROVINCIALES

miércoles, 8 de febrero de 2017

El Día de Europa (9 de mayo) se celebra la paz y la unidad del continente. La fecha es el aniversario de la histórica "declaración de Schuman". En un discurso pronunciado en París en 1950, el ministro francés de Asuntos Exteriores, Robert Schuman, expuso su idea de una nueva forma de cooperación política que hiciera impensable un conflicto bélico entre las naciones europeas.

Para celebrar este Día, las instituciones de la Unión Europea abren sus puertas a los ciudadanos el 8 de mayo en Estrasburgo y el 28 de mayo en Bruselas (#EUopendoors). Las representaciones de la Unión Europea en Europa y el resto del mundo organizan durante toda la semana una variedad de actividades y eventos para todas las edades.
En Córdoba, con el objetivo de celebrar el día de Europa en colaboración con los centros educativos y acerca​r​ Europa a los municipios y a sus ciudadanos/as, Europe Direct Córdoba facilita el siguiente MATERIAL sobre Europa
1)Europe Direct facilita el siguiente MATERIAL sobre Europa. En cuanto lo tengamos preparado te enviaremos un email para que lo recojas de nuestra oficina.
a) Cartel de la oficina Europe Direct Córdoba.
b) Material de merchandising (dependerá de la actividad que hayáis solicitado, el público destinatario y el número previsto de participantes). Todos los municipios/asociaciones/colegios tendréis un lote básico.

2)Facilitamos ​los siguientes RECURSOS para llevar a cabo vuestras actividades, como el himno de Europa, paginas webs y cuentos para el caso del taller de cuentacuentos. Estas información se enviará una vez confirmemos vuestra solicitud.
3)DIFUSIÓN de las actividades vía web, facebook y twitter. Especial en el siguiente Boletín Europe Direct Córdoba.
4)ASISTENCIA ​presencial a algunas de las actividades programadas, siendo imposible que podamos ​participar en todas ya que en muchos municipio coincidirán ​en día y hora.
Los centros solicitantes asumís el compromiso de realización de la actividad que hayáis propuesto, siendo vosotros los responsables de las mismas. Los compromisos son las siguientes:

MATERIAL que facilitará Europe Direct Córdoba:
Ha de ser distribuido entre los asistentes a la actividad.
Tenéis que hacer al menos una foto del material recibido.
si ponéis una mesa para su distribución, debe de haber una foto de la mesa.
si lo entregáis en mano, debe de haber una foto de la entrega.
BANDERA / CARTEL Europe Direct Córdoba
Poner la bandera de Europa en una zona visible.
Poner el cartel Europe Direct Córdoba en zona visible.
FOTOGRAFIAS:
Enviar al menos 5 fotos de la actividad, en las que debe de aparecer el cartel de Europe Direct Córdoba (al menos en 3 de las 5 fotos).
Enviar las fotos a europedirect@dipucordoba.es antes del 20 de mayo.
Si en la foto salen menores, debéis de aseguraros que tenéis la autorización paterna/materna para la distribución de las fotos en la web, facebook y twitter de Europe Direct Córdoba.
MEMORIA: Enviar una breve memoria a europedirect@dipucorodoba.es de la actividad realizada antes del 20 de mayo. Se adjunta archivo con la plantilla para la memoria. Si realizáis un cartel sobre la actividad os rogamos que lo adjuntes.

DipuCórdoba. Europedirecto

Europe Day 2016

lunes, 6 de febrero de 2017

PRESENTACIÓN DEL PEDLA: PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LAS LENGUAS

Hoy se ha presentado oficialmente el PEDLA: PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LAS LENGUAS. HORIZON 2020 en el Conservatorio profesional de Málaga.

Este Plan viene a dar el relevo al Plan de Fomento del Plurilingüismo de 2005 y nace con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado , tanto de la lengua materna como de las extranjeras.

El  Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía aporta un compendio de objetivos establecidos a los que se llegará mediante la adopción de las medidas propuestas y que se podrán valorar con el análisis de los indicadores de evaluación correspondientes. Es decir, todas las acciones, medidas, justi acciones y argumentos incluidos en el Plan, son los pilares que sustentan el espíritu del mismo, pudiendo resumirse en los siguientes puntos:
  • -Desarrollar y mejorar la competencia comunicativa del alumnado, colocando a las lenguas, materna y extranjeras, en primera línea de actuación de la Consejería competente en materia de educación.
  • -Incrementar el nivel adquirido por el alumnado según los niveles del MCERL en al menos una lengua extranjera.
  • -Mejorar la metodología de enseñanza-aprendizaje aplicada por el profesorado.
  • -Incrementar el número de las personas acreditadas en competencia lingüística C1. 
Para lograr los objetivos propuestos anteriormente y de esta manera adaptar la enseñanza de la lengua extranjera en Andalucía a los requisitos de la Unión Europea, de acuerdo con la naturaleza y necesidades propias de la educación andaluza, se proponen las siguientes líneas de actuación agrupadas en seis grandes grupos, coherentes con los  objetivos:
  • -Líneas de actuación en centros.
  • -Líneas de actuación que atienden a la metodología aplicada por el profesorado y su formación.
  • -Líneas de actuación para mejorar la enseñanza de lenguas en Andalucía atendiendo los resultados de estudios de I+D+i.
  • -Líneas de actuación para conseguir una mayor exposición fuera del aula.
  • -Líneas de actuación que permitan trabajar la interculturalidad.
  • -Líneas de actuación para la mejora de los resultados de aprendizaje de lenguas por el alumnado. 
PEDLA

Noticias de la Junta

domingo, 5 de febrero de 2017

JORNADAS DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO


Con el propósito de garantizar el óptimo funcionamiento del Proyecto Lingüístico de Centro, resulta necesaria la celebración de unas jornadas de seguimiento en las que se aborden una serie de aspectos que se consideran de vital importancia. A través de las misma, se facilitarán estrategias para la mejora de la competencia en comunicación lingüística. Asimismo, mediante un taller de carácter eminentemente práctico, se familiarizará al profesorado con el aprendizaje cooperativo, dado que este permite trabajar las diferentes destrezas lingüísticas y favorece la atención a la diversidad y el desarrollo de las competencias clave. En todo momento, se potenciará el intercambio de experiencias, la detección de posibles dificultades y la búsqueda de las soluciones más adecuadas en cada caso. 

Esta actividad formativa va dirigida a los/las Coordinadores/as del Proyecto Lingüístico de Centro y profesorado implicado en el PLC. 


Programa:
17:30-18:00: Inauguración de las jornadas, a cargo de Bartolomé Delgado Cerrillo (Coordinador Provincial de Bibliotecas Escolares de la Delegación Territorial de Educación en Córdoba).
18:00-19:00: Estrategias para la mejora de la competencia en comunicación lingüística, a cargo de José Carlos Aranda Aguilar (Doctor en Filosofía y Letras y Académico Correspondiente de la Real Academia de Córdoba).
19:00-20:30: Taller de aprendizaje cooperativo, a cargo de Juan José Caballero (profesor del IES Nueva Escala, Rute). 

DÍPTICO

AICLE PARA SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL


Próximamente se van a celebrar dos actividades :
1. EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS (AICLE) EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA 

El enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) resulta de vital importancia en los centros que cuentan con un programa de bilingüismo, de ahí la necesidad de que tanto los coordinadores y las coordinadoras bilingües como el profesorado de áreas no lingüísticas se familiarice con el mismo. Sin lugar a dudas, el enfoque AICLE contribuye a ofrecer una educación de calidad, pues no solo permite al alumnado adquirir contenidos específicos de las ANL, sino mejorar su dominio de la lengua extranjera. 

 DÍPTICO

INSCRIPCIÓN


2. FUNDAMENTOS AICLE PARA MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BILINGÜE 


Con el objetivo de dar respuesta a las necesidades formativas del colectivo de profesorado que imparte en Módulos Profesionales Bilingües, se ha diseñado esta actividad en la que se explorarán las claves del modelo AICLE para favorecer el aprendizaje integrado de lenguas y contenidos. Pretende ser además un espacio de encuentro para crear una red propia de profesorado en el AVFP en la que se puedan intercambiar materiales, recursos TIC/ TAC, actividades para trabajar con el/ la auxiliar de conversación y estrategias concretas de planificación didáctica de acuerdo al modelo AICLE. 

DÍPTICO

INSCRIPCIÓN

viernes, 27 de enero de 2017

PEDLA: PLAN ESTRATÉGICO DE LENGUAS

Del Plan se desprende que es necesario un replanteamiento serio de la forma tradicional de enseñanza de las lenguas extranjeras en todos los niveles de nuestro sistema educativo, a partir de métodos y enfoques más innovadores, que tomen como referentes los objetivos e indicadores del MCERL y que apuesten por un enfoque comunicativo, así como por el Aprendizaje Basado en Proyectos, que permite trabajar varias destrezas lingüísticas al mismo tiempo y favorece la atención a la diversidad.

OBJETIVOS
1. Consolidar los logros del Programa Bilingüe
2. Mejorar y ampliar la formación del profesorado.
3. Optimizar el uso de I+D+i(Investigación, Desarrollo, innovación)
4. Incrementar la exposición de idiomas fuera del aula
5. Fomentar la Interculturalidad.
6. Mejorar los resultados del alumnado en aprendizaje de lenguas.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN
1. Líneas de actuación aplicadas sobre centros.
2. Líneas de actuación que atienden a la metodología aplicada por el profesorado y su formación.
3. Medidas para mejorar la enseñanza de lenguas en Andalucía atendiendo los resultados de estudios de I+D+i (Investigación, Desarrollo, innovación).
4. Líneas de actuación para conseguir una mayor exposición fuera del aula.
5. Líneas de actuación que permitan trabajar la interculturalidad.
6. Líneas de actuación para la mejora de los resultados de aprendizaje de lenguas por el alumnado.


JORNADA PROVINCIAL DE ECOESCUELAS


Finalizadas las a Jornadas Provinciales de Ecoescuelas que celebramos el pasado día 26 de enero en el CEIP El Prado de Lucena aquí tenemos la recopilación de los diferentes materiales utilizados en todas la provincias.


Desde el siguiente enlace  podrás acceder a una diapositiva en la que encontrarás los diferentes materiales.



RECOPILACIÓN MATERIALES JORNADAS    PROVINCIALES

jueves, 19 de enero de 2017

JORNADAS “AICLE” EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Se encuentra abierto el plazo de solicitudes para la actividad JORNADAS “AICLE” EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

 El sentido de las presentes jornadas es facilitar a los nuevos centros bilingües de la provincia de Córdoba, así como a las personas que asumen la coordinación del proyecto bilingüe por vez primera, las herramientas más esenciales para abordar de la enseñanza bilingüe en un centro educativo.


JORNADAS “AICLE” EN EDUCACIÓN PRIMARIA

DÍPTICO

FLIPPING THE ELT CLASSROOM

Abierto el plazo de solicitudes para la actividad                            

 FLIPPING THE ELT CLASSROOM 171408GE123 

SOLICITUDES:

Explore The Flipped, Clase Flipped, and more! 

Flipping the flipped classroom





ICT SKILLS TO FOSTER INTERACTION IN ELT

   El CEP de Córdoba tiene abierto el plazo de solicitudes de la actividad formativa ICT SKILLS TO FOSTER INTERACTION IN ELT. 171408GE119  que se celebrará en el CEP durante el día 7 de febrero de 2017.

DÍPTICO

SOLICITUDES: hasta el 6 de febrero.

MCERL Y CLIL

Durante esta semana hemos celebrado dos actividades:

El Marco Común Europeo de las Lenguas

Esta actividad se celebró el 17 de enero y con ella se ha familiarizado al profesorado con el MCERL, haciendo un especial hincapié en las destrezas y niveles que diferencia. se ha dado a conocer el potencial que ofrece el PEL/e-PEL en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas.
Se han abordado los distintos apartados del PEL: pasaporte, biografía y dossier. Se han m ostrado las microactividades PEL de la Consejería de Educación para promover el trabajo del profesorado en esa línea.
El Ponente ha sido Alberto Herrera Ortiz (IES Pedro Espinosa, Antequera). 

El Currículum Integrado de las Lenguas (CIL)

Esta actividad se ha celebrado el día 19 de enero y es una línea de trabajo prioritaria tanto en los centros que están desarrollando el PLC como en aquellos que cuentan con un Programa de Bilingüismo.
 Entre los contenidos trabajados en esta actividad figuran:
- El Currículum Integrado de las Lenguas.
- Las destrezas lingüísticas (leer, escuchar, escribir, hablar y conversar).
- El enfoque comunicativo.
- Las tipologías textuales (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación).

La Ponente ha sido  Nieves Méndez Ruiz, profesora del IES Heliche, Olivares (Sevilla). 
DÍPTICO

MATERIALES